شیطنت مافیای کنکور برای ضربه زدن به سوابق تحصیلی باید خنثی شود

لاکو/خوزستان معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه با مصوبه جدید سابقه تحصیلی، به مدرسه و کلاس درس برگشتیم و هویت و جایگاه معلم و برنامه درسی در کلاس درس پررنگ تر شد، گفت: امسال امتحانات نهایی برای پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم برگزار می شود و باید همت شود شیطنت های مافیای کنکور برای ضربه زدن به سوابق تحصیلی، خنثی شود.

محمدمهدی کاظمی در مراسم تجلیل از معلمان نمونه استان خوزستان که امروز (19 اردیبهشت ماه) در اهواز برگزار شد، با گرامیداشت یاد شهدا و تبریک روز معلم اظهار کرد: نقش معلم به عنوان آینده ساز کشور و تربیت کننده نسل آینده بسیار مهم است. جایگاه معلم از سایر اشخاص بیشتر است زیرا آنچه معلم در ذهن و نسل کودکان و جوانان حکاکی می کند تا سال ها ماندگار خواهد ماند.

به گزارش لاکو، وی افزود: در مسیر تمدن نوین اسلامی هستیم و مهم ترین موضوع در این زمینه تربیت نیروی انسانی توانمند است که به دست آموزش و پرورش رقم می خورد و باید جایگاه آن را ارتقا دهیم.

کاظمی بیان کرد: معلم اصلی ترین عنصر در نظام تعلیم و تربیت است و اگر معلم از آموزش و پرورش جدا شود، آموزش و پرورش هیچ جایگاهی ندارد. معلم از جنبه های مختلف از جمله نوع تعامل، برخورد، پوشش و رفتارش بر دانش آموز اثرگذار است و سال ها در ذهن دانش آموزان می ماند. معلم، هویت دانش آموز و نسل آینده را ایجاد می کند، بنابراین نقش تربیتی معلم در کنار نقش آموزش علوم تخصصی، بسیار مهم است و باید یکی از اولویت های ما توجه به نقش تربیتی معلم باشد.

وی عنوان کرد: اگر معتقدیم امروز یکی از نیازهای مهم کشور امیدآفرینی برای نسل نوجوان است قطعا این موضوع به دست معلمان رقم خواهد خورد. دانش آموزان باید به گونه ای برای آینده کشور تربیت شوند که نگاه ملی داشته باشند و این موضوع، نقش معلمان را پررنگ تر می کند تا در کنار آموزش به این نکته توجه کنند.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: در سند تحول بنیادین نیز به نقش پررنگ تربیت چندساحتی اشاره شده است و نگاه و تربیت معلمان ما هم باید چند ساحتی باشد. این سند، اولویت این دولت و آموزش و پرورش است، به گونه ای که به گفته رییس جمهور، در وزارت آموزش و پرورش اجرای سند تحول بنیادین اولین اولویت دولت است.

وی تصریح کرد: متاسفانه در هفت یا هشت سال گذشته روزی در کشور داشتیم که با حضور مسیولان و وزرا سند تحول بنیادین را کنار گذاشتند و از سند 2030 رونمایی کردند یعنی اعتقادی به اجرای سند تحویل بنیادین نداشتند. امروز این سند به عنوان نقشه راه اساسی است و بعد از سال ها دغدغه، این نقشه تهیه و در شورای عالی انقلاب فرنگی تصویب شد.

کاظمی ادامه داد: قطعا اجرای این سند محقق نخواهد شد مگر اینکه آثار آن را در مدرسه ببینیم و مهم ترین عامل در این زمینه، مدیران مدارس هستند.

وی افزود: سند تحول بنیادین با بخش نامه و ابلاغیه محقق نخواهد شد و نگاه سلسله مراتبی به اجرای این سند یکی از آسیب های اجرای آن بوده است. تا وقتی عامل اصلی که مدیر مدرسه است به عنوان راهبر اصلی آموزش، در تعلیم و تربیت اعتقادی به این موضوع نداشته باشد و در این راستا تلاش نکند توفیقی نخواهیم داشت.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: مدرسه می تواند نقش هر کدام از معلمان را در این جدول ماتریکسی در نقشه راه محقق کند و انتظار می رود مدیران مدارس، نقش و جایگاه خود در اجرای سند تحول بنیادین را مجدانه مدنظر قرار دهند. عامل اصلی در تحقق این موضوع با راهبری مدیران مدارس، معلمان هستند، بنابراین باید تمرکز ما بر کلاس های درس باشد.

وی بیان کرد: به دلیل مسایلی که وجود داشت برخی مدیران به مدیران اجرایی تبدیل شدند نه مدیران و راهبران آموزش، در حالی که باید توجه به ارتقای جایگاه آموزش و تربیتی باشد.

کاظمی گفت: خوزستان در شاخص های دسترسی آموزشی و پوشش تحصیلی وضعیت خوبی دارد و از میانگین کشوری بالاتر است اما در شاخص کیفیت آموزش، نیازمند توجه و برنامه ریزی بیشتر است، بنابراین باید همه دستگاه ها تلاش کنند تا اهداف آموزش و پرورش محقق شود.

وی ادامه داد: ارتقای کیفیت آموزش باید یکی از اولویت های خوزستان باشد؛ اقدامات خوبی در این زمینه در حال انجام است و امیدواریم زمینه ارتقای کیفیت آموزش در خوزستان فراهم شود و شاخص ها افزایش یابند. این موضوع محقق نخواهد شد مگر به همت معلمان.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با اشاره به رتبه بندی معلمان گفت: هدف اجرای رتبه بندی، ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت است و در این راستا باید توانمندسازی معلمان و نقش آن ها در امر آموزش و تربیت جدی تر دنبال شود. امیدواریم با برنامه ریزی بتوانیم در شاخص های کیفیت آموزش رشد قابل توجهی داشته باشیم.

وی افزود: برگزاری آزمون ها و  ارزشیابی ها در آموزش و پرورش از جمله آزمون های شبه نهایی و سنجش از یادگیری دانش آموزان از این به بعد باید توسط معلمان رصد و توسط مدیران، راهبری شود و وضعیت با سایر مناطق و استان و ملی مقایسه شود. این ارزشیابی ها زمینه توانمندسازی معلمان را فراهم می کند تا معلم با شیوه سوالات استاندارد و رویکرد مدنظر ارتباط بیشتری برقرار کند.

کاظمی گفت: یکی از اولویت های این وزارت، ایجاد سوابق تحصیلی است و در کنار آن، سنجش ملی در پایان دوره ششم و نهم هم مدنظر است تا رصدی از وضعیت آموزش داشته باشیم زیرا در گذشته اطلاعات زیادی از وضعیت آموزش نداشتیم.

وی بیان کرد: یکی دیگر از کارها در وزارت آموزش و پرورش، نحوه جذب معلمان است. نمی شود معلم را با ارزیابی 10 تا 15 دقیقه ای انتخاب کرد. در سال های گذشته به جز مسیر دانشگاه فرهنگیان، از طریق ماده 28 نیز معلمان جذب می شدند اما از سال گذشته با تغییر رویکرد در شیوه جذب معلمان و ایجاد کانون های ارزیابی، تلاش کردیم معلمانی که توانمند، تخصصی و حرفه ای هستند را شناسایی و جذب کنیم.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: امسال بیش از 72 هزار معلم از ماده 28 جذب می شوند که از این تعداد، 25 هزار معلم در دوره متوسطه و بخش دبیری و هنرآموزی جذب خواهند شد.

وی بیان کرد: ارزیابی ها باید با جدیت دنبال شوند و معلمی انتخاب شود که در کنار تخصص، مساله تربیت هم یکی از اولویت هایش باشد و به هویت، سند تحول بیادین و آرمان های انقلاب اسلامی باور داشته باشد.

کاظمی با اشاره به سابقه تحصیلی و امتحانات نهایی گفت: با مصوبه جدید سابقه تحصیلی، به مدرسه و کلاس درس برگشتیم و هویت و جایگاه معلم و برنامه درسی در کلاس درس پررنگ تر شد. متاسفانه مافیای کنکور برای آموزش و پرورش تعیین تکلیف می کردند و سیستم آموزش به سمت یادگیری سطحی رفته بود و دانش آموزان به دنبال تکنیک حل تست های کنکور بودند اما اکنون تمرکز و توجه بر یادگیری دانش آموزان است.

وی افزود: امسال امتحانات نهایی برای پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم برگزار می شود و باید همت شود شیطنت های مافیای کنکور برای ضربه زدن به سوابق تحصیلی، خنثی شود. در برگزاری مطلوب و باکیفیت و امن آزمون های نهایی و تصحیح اوراق نیز باید مشارکت جدی شود زیرا این کار به ارتقای کیفیت آموزش کمک خواهد کرد.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: یکی دیگر از نیازهای ضروری در کشور مساله مهارت آموزی است و باید نظام آموزشی به سمت مهارت آموزی و مهارت افزایی برود. یکی از راه های عبور از حافظه محوری، مهارت آموزی است و اگر به دنبال این هستیم که علم نافع را به دانش آموزان یاد بدهیم یکی از راه ها، مهارت آموزی است. راه حل مشکل بیکاری کشور و رشد اقتصادی و تولید نیز از این مسیر می گذرد.

وی بیان کرد: مهارت آموزی برای دانش آموزان مقاطع مختلف باید به صورت خاص انجام شود و همه مسیولان باید پای کار مهارت آموزی در آموزش و پرورش بیایند.

کاظمی گفت: در دو سال گذشته سهم آموزش های فنی و حرفه ای بیش از 4 درصد ارتقا یافت و در این مدت 213 هزار نفر به جمعیت دانش آموزان هنرستانی افزوده شد و باید کیفیت بخشی در این آموزش ها را مدنظر قرار دهیم. تجهیز هنرستان ها به عنوان یکی از اولویت ها مدنظر قرار گرفت و سال گذشته بیش از یک هزار و 250 میلیارد تومان در این زمینه تخصیص یافت. در حالی که در طول هشت سال دولت قبل دو سوم این اعتبار هم تخصیص پیدا نکرد.

وی افزود: ایجاد هنرستان های جوار صنایع از اولویت های ما است که با همت همه مسیولان محقق خواهد شد. دستگاه های دیگر مانند بخش نظامی کشور ظرفیت هایی در این زمینه دارند که می توان از این ظرفیت ها استفاده کرد.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش گفت: با پیگیری، آیین نامه علمی مهارت آموزی در هیات دولت تصویب شد و نقش همه دستگاه ها در آن مشخص شده است. در دوره متوسطه نظری باید 300 ساعت مهارت آموزی انجام شود و برای دوره های ابتدایی و متوسطه اول نیز باید 10 درصد برنامه درسی، مهارت آموزی باشد.

وی افزود: در تابستان حرکت عظیم و جنبشی برای مهارت آموزی متوسطه اول و دوم نظری طراحی شده است و این موضوع با جدیت دنبال خواهد شد.

پایان خبر لاکو